一早醒来，打开手机，发现朋友圈里都是对老师的祝福：“祝天下所有的老师节日快乐！”，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，“老师们，节日快乐！”，“我的老师，我孩子的老师，圈里所有的老师，向你们献上我最诚挚的祝福，节日快乐。老师，你辛苦了。”还有“一支粉笔写春秋”等诗情画意的，看朋友圈，觉得世界真是美好极了。

我的那篇《我做教师37年》在《南方周末》的客户端发表了，我写此文其实想对我的从教生涯做一个小小的总结，也算是对自己有个交代。我写作，秉承的原则是真实客观，对学生，我这么要求；对自己，自然也是这么要求。想不到，评论区有人竟这么评论：胡编乱造，老师都是吃拿卡要的！我很奇怪，此人凭什么说我是胡编乱造的？他的依据何在？他又没在我们学校呆过，又没有做过什么调查，怎么可以凭自己的想象乱咬人呢？由此可知，某些人的戾气实在太重了。附上我的原文吧，我也不知道哪些地方让人误会了：

我1981年师范毕业后，做了一名小学教师。我一直以为，我不会以教师的身份退休，现在看来，这一愿望是落了空。

我曾以为，做教师门槛很低，大凡识几个字的都可以进教室执教鞭，做教师实在是那种没有其他选择的最后的退路，像我这种优等生做教师简直是太大材小用了——现在想来，此等说法多么荒唐无据，教师好歹是有专业技术职称的，不是谁谁谁都可以胜任的。但当时就这么认同，觉得做一个教书匠没什么出息。

有些事大概只有深入其间，才会体味其中的味道。做着做着，我觉得做教师其实很有趣的，和学生相处是人生中最美好的时光，我很享受他们的天真可爱活泼好奇，乐于分享我的所知，他们也很享受和我一起的轻松无间，在这里我讲几个例子。

为什么设教师节呢？

开学没几天，就是教师节了，为什么要设教师节呢？小朋友们有自己的见解：“因为，班中有些小朋友不乖，国家怕老师被气死，所以就给老师一个节。这样老师心情就好了，然后又能高兴地给我们上课了。”

哈哈，小朋友们实在是太可爱了也！

我道：“想一想，给教师设一个节，说明国家对教育的重视。也向大家传递这样一个信息，我们全社会要尊师重教。”

“什么叫尊师重教啊？”有小朋友不懂了。

“就是尊敬老师，重视教育啊！”

“那——就给老师一个节，不给其他人设一个节吗？”虹虹有疑问了。

“那倒不是，也有护士节、记者节，我所知道的我国就这么三个有关行业的节日。”

“我怎么不知道护士节和记者节呀？”小涵很惊讶。

我摸了摸她的头，道：“正因为我们不知道的东西有很多，所以我们要学习啊。”

龙是谁想出来的

这天中午，我进教室，正在看书的小茜问我：“皇帝为什么要穿龙袍？”

“因为皇帝认为自己是真龙天子啊。”

“那龙是谁想出来的？”她又有问题了。

“嗯，这个问题啊，要从很早讲起。那时，我们的祖先，也称生民，是一个部落一个部落群居的。每个部落都有自己的图腾，图腾你懂吗？”

“懂！”

“好，那好！当时每个部落都有自己的图腾。比如，有些部落的图腾是鹿，有些部落的图腾是莽蛇，有些是鱼，有些是鹰，还有……”

“那么多啊！”

“是的，那时有很多部落的。”

“后来啊，这些部落统一起来了。”

“谁统一的？”她又问。

“好像是伏羲。”

“伏羲是谁？”

“三皇五帝中的一皇。”

“喔。”

“伏羲统一了部落后，要有一个统一的图腾，你要是伏羲，你会怎样设置这个图腾？”

“我？我就用自己部落的图腾。”她想了一会儿，说。

“可是，你如果就用自己部落的图腾的话，其他部落的人会有意见的。他们会说，为什么呀，不用我们的，就用你们的？”

“那怎么办呢？”

“从各部落的图腾上取一个部分，然后把这些部分组合起来，成为一个新的图腾。”

“啊？怎么取啊？”这时，边上已聚起了好多的同学。

“比如说啊，取蟒蛇的身子，鹿的角，鲸的须，鱼的鳞，鹰的爪等，然后组成了一个新的图腾——龙。”

小茜听得目瞪口呆，好长时间才回过神来：“啊！原来是这样的！这么好玩！”

“是啊，传说，龙就是这样产生的。所以，我们都是龙的传人。”

学习《草船借箭》

后来，我尝试着把这样聊天式的学习形式带进了课堂，学生很是喜欢，这又使我感觉到上课是一件既神圣又有趣的事儿。我们是这样开始学习《草船借箭》的：

“我想先问你们几个问题，从最简单的开始，这篇课文选自哪本书？”

“《三国演义》！”

“好！我们先来弄清楚三国是哪三国。”

“魏国、蜀国、吴国。”

我拿起粉笔，做板书状：“你们觉得哪国写在最前面？”

“魏国。”

“为什么？”

“因为魏国最强大。”

“那么，谁写在第二位？”

“吴国。”

“为什么？”

“因为吴国比蜀国灭得晚。”

“嗯，