明是假装的，什么老实本份肯读书上进？乃道：“他要是个书呆子，臣弟可不喜欢，不如看他明日如何应对。”皇帝听了“书呆子”三个字，便允了徒忻：“只此一回。”徒忻点了点头，这一回要是过不了关他贾某人也就没下回了。心里仍有些不喜，贾宝玉昨日给他的感觉总觉得阴险了点儿。

唐学士与太子相视一笑，不用担心了，贾学士混得下去。唐学士道：“这是你自己作的？”因他是贾宝玉的主考官，贾宝玉口称老师，回道：“读书的时候，蒙师叫对对子，学生笨拙，只好用这个笨办法了。记熟了这个，心里于作对便有数了，往后对旁的就顺手了。”

唐学士道：“这却是好物，可抄写刊印否？”

“啊？”贾宝玉没想到自己这辈子居然能出书，虽然出的约等于‘中小学教辅读物’，“听老师吩咐。”

据说此后不久，这份小抄散布颇广，塾中幼童人手一份埋头苦背，用来对付老师出的对子，那是再管用不过了。至于那个倒霉的“同进士”，大家有志一同地把它给忘了，徒忻再没问贾宝玉下联，贾宝玉也没找抽地问一问：“殿下可知道下联了？”彼此心里知道就好，也互相留一点退路吧。皇帝听了一点头，这就对了，何必把事做绝呢？

与贾府家学一样，宫中也是混合班制，年幼的还在读《论语

56、分家端倪面壁生涯...

》，太子今日的功课却是《出师表》。唐学士的级别似比旁的师傅高些，只站着讲给太子听，倒没有跪。讲完了课本背景，又通讲一遍，又去教其他的学生了。听着太子殿下念“亲贤臣远小人此先汉所以兴隆也……”贾宝玉很的时候背过，唐学士所讲也没有太过新奇的地方，只能低头翻着手里的一部《旧唐书》，忽听得太子问他：“贾学士如何看这一句？”

贾宝玉大汗：“诸葛亮说的，自然是对的。”不然也没人敢叫你读啊。太子似笑非笑，继续等。贾宝玉咬了一下腮帮子：“就是说得太含糊了……谁明知道是小人还用得欢畅的？道理谁都懂，就看怎么做了……”太子转过头去，继续看书，贾宝玉挂着一身细汗，发呆。

自此，贾宝玉就继续混迹在一堆龙子龙孙里面伪装自己依旧是学生，常有不同的师傅过来讲课，贾宝玉跟着听，与大家渐渐熟了起来。太子殿下对贾宝玉似乎有些欣赏的样子，他如今在读《资治通鉴》——前日所问的《出师表》正是因为读到三国一段中途想起来才要细看的——故而时不时地会与贾宝玉交流一下看法。师傅们教导太子，哪里敢多说一句题外话？便是从太子还是世子之时便对太子有些师生之谊的唐学士也不肯多说，只把圣人之言解释得细而又细——从这一点来看，这太师与太医颇为相似，尽开些吃不死人又治不好病的药，只为保住自己的小命儿。

贾宝玉回话前也仔细酙酌过一回，然而他又不同于那些师傅，他只是个陪读的，且师傅们明哲保身便有尊荣，贾宝玉须得给太子乃至皇帝留下好印象才能在万一荣国府出事儿的时候不被连坐，或者少受打击，所以他得给大老板们一些良好的、深刻的印象才行，必要的时候必须作出一点稍稍出格的事情来才好，便要常有一点惊人之语，当太子掩卷问他：“晋武帝因孙而择子，对还是错？”贾宝玉略作思量，把历史上因为有个‘好圣孙’而选了孙子他爹的事例在脑子里飞速过了一遍，最后得出结论——纯粹胡扯！［1］口中答道：“臣听说过两句话，请殿下自酙酌。”

“哪两句？”

“人无远虑，必有近忧。还有一句——一屋不扫，何以扫天下？这两句话看着矛盾，却又都有道理，唯殿下察之。只是晋武帝的孙子——殿下想是知道‘如坐针毡’一词的来历的？”

太子“唔”了一声，又看他的书去了。以后但有问师傅而不方便的地方，便不免与贾宝玉多说两句，因为太子的态度，旁人对贾宝玉也和缓了起来——这位既不是师傅也不是伴读，还真不好随意拿捏。只徒忻只徒愉依旧摇头晃脑，他也就

56、分家端倪面壁生涯...

罢了，因为他一直就这付不正经的样子。另一位殿下就不好办了，徒忻神色很冷淡，对贾宝玉在他面前耍小聪明非常之不顺眼。

皇子们不用作八股，却要背课文、与策论、对对子、作诗、练字，头几样还好，脑子但凡灵活点儿，要求再不苛刻，也能勉强过关，只这最后一条就不好说了，那可是得下功夫练的。

贾宝玉上岗五天后，神龙见首不见尾的皇帝终于过来看大家了。说实话，皇帝对于贾宝玉的工作成果是不太满意的——诸顽皮学生并没有收敛——然而太子为他说好话，说他倒真有些见解。无论如何，能对太子的学业有所促进也是不坏的，皇帝如是想。

贾宝玉倒是在这学殿里有自己的一桌一椅，众人读书，他也没闲着，坐着抄写一点东西，比如四书五经，拿这个手抄本给侄子或者是贾政当礼物，既省钱又体面还显得用心，顺便还练了字。皇帝这天来的时候，课正上到一半，贾宝玉一页纸也抄到一半。

各各见礼过，皇帝先问了几句自家人的功课，又看了一眼贾宝玉的书案，拎着纸看了一回：“确是好字。”即使是瞧贾宝玉不顺眼的人也得承认这笔字写得清瘦有力又透着飘逸。再看看自家子弟，固然有写得好的，却也有人