齐清诺很礼貌：“龚教授，您喝水。”

龚晓玲谢谢，端着水杯坐到贺宏垂旁边那张没有对应水杯的椅子上，等齐清诺也坐下后就先开口：“上午开会时贺主任才把谱子给我，我草草看了一遍，觉得很不错。”

杨景行笑：“您别仔细看了。”

龚晓玲呵呵：“我和贺主任看法一样，不要怕创新，这就是个创新的时代，不要有哪些思想包袱，我们都支持你。”

杨景行不好意思：“谢谢贺教授，龚教授。”

齐清诺坐下后就在伸手按杨景行的电脑键盘，打开了总谱轻快地敲快捷键翻页，看了十几页后再瞄瞄杨景行，不翻了。

贺宏垂看着杨景行用一种实事求是的口吻说：“这件作品，目前我最欣赏的就是你主旋律的交接融合，做得很好，龚教授的看法呢？”

龚晓玲点头：“对，非常有灵性，像你这种结构，这方面稍微做得不好就会一塌糊涂，还有一点，主题统一得很好，不像有些学生，就是七拼八凑，每次变化都不错……”

贺宏垂建议：“我们从头开始慢慢分析，也有一些不足……”他把总谱关了，点开主旋律二胡一分谱，说：“先说说主旋律……龚教授，您来说。”

龚晓玲客气：“你说你说，我等会讲讲总谱里面的一些内容。”

本来是帮杨景行分析作品，但是氛围还是跟上课一样，贺宏垂拿了一只笔当教鞭，移了移显示器的朝向，让杨景行和齐清诺也能瞄到，然后开始分析：“我把你这段主旋律粗分成四段，细分成十五段，我们先看第一大段第一小段，这里还显得比较传统，动机呈现……”

齐清诺也跟着贺宏垂的动作打开了二胡一分谱，她很细微地皱着眉头，那双无与伦比的眼睛盯着杨景行电脑的显示器不动，只偶尔眨眼。仔细地听着贺宏垂的分析，齐清诺慢慢身体前倾，把左手肘放在了桌沿上，小臂抬起来，左手又半握拳，食指靠在了人上，右手负责按键盘……似乎忘记了旁边还有个杨景行。

贺宏垂把杨景行的主旋律分析粗略的分析了半个多小时，说的大多是些好话，只是稍微质疑了一两处地方是不是能够改进。对主旋律，龚晓玲只发表了几句看法，倒是在下面的二胡分谱上又有了新发现。

把贺宏垂和龚晓玲的话总结得简单一点，就是乍一看杨景行的主旋律还是比较传统的内容，肯定会很好听，龚晓玲午在钢琴上试了。虽然用的是古典的这种手法曲式，但是调式调性上又有国味，西结合得不错，也算是小小的创新。

其实贺宏垂对杨景行的主旋律滔滔不绝的讲了半个多小时已经是件很不容易的事了。作曲系要学的东西有传统的四大件，和声，曲式，复调，配器。最近几年有人提五大件，就是多加一个电子乐。本科五年制，就是这些东西……这挺让外人纳闷的，怎么就没旋律呢？

事实上就是这样，没人能教你怎么样找一个好动机好主题，然后去写一段好旋律。或许，那真的只能靠才华和天赋。

杨景行听着两位教授的话还经常答应，简单单说说自己想法，或者谦虚一下。不过齐清诺就一直沉默，那个姿势也一直保持。

贺宏垂还是问问：“齐清诺有什么看法？”

齐清诺把手指从人上放下，看着两位教授说：“暂时还没有……看看总谱吧。”

贺宏垂打开总谱，讲课一样：“下面我们来看看总谱，讨论一下有那些优点，还有不足。”

这就是个大工程了，贺宏垂和龚晓玲一起，尝试用分析名家大作的方法程序来分析杨景行的作品。不过自古的名家大作都是有组织有纪律的，没人像杨景行这样搞了十几样乐器凑个四不像。既然是四不像，就要有四不像的觉悟，可看杨景行这首曲子，偏偏又有当凤凰的野心。

从两点半开始讲，一页一页地看总谱，从第一页第一行的第一个谱号开始，贺宏垂主讲复调，曲式，副讲和声跟配器。龚晓玲主讲和声和配器，副讲曲式结构。

杨景行没谦虚，这确实是一首没完成的作品，主要是和声方面。有好多地方他用红色标记了，表示是自己不满意要修改的。还有一些地方是一片绿色，那就是还没完成的和声，但是必须要加上去的。

第一行红色出现在总谱第六页的合成器那一行，看到这里的时候前面五页已经用去了半个小时，照这种效率，得好几天！何况这一行红色还很有可能讨论更长时间！

两个教授都知道合成器是齐清诺负责的，就问齐清诺对那行红色有什么见解。事实上总谱出现红色和绿色最多的乐器就是合成器，其次是杨景行不太了解的扬琴，然后是鼓和电吉他，至于笛子和琵琶，古筝，都只有一小部分。

齐清诺的食指又移到耳边的发丝上去了，很轻柔的抚摸着，想了好一会说：“先看完吧。”

两个教授觉得对，就翻页……四点过一点，杨景行电话响，他飞快接听：“嗯……还没完……估计今天时间不够……在办公室，两个教授都在……教和声的龚教授，说过的……表扬稍微多点……也在……好，我给你打，拜拜。”

前面几次有人来找贺宏垂都被他一句“现在没空”飞快打发走了，所以挂了电话后，杨景行得说对不起。两个教授不在意，说干脆休息几分钟，喝喝水上上厕所，还在盯谱子的齐清诺连忙站起来出去。

几分钟后齐清诺