最明显的一个变化就是任务栏变成了积分栏，闪烁着光芒，好像在提醒刘猛赶紧进行查看。念头触动，页面立即一变，出现一条条积分相关信息。

浏览之后，刘猛忍不住露出了惊喜的表情。

信息一开始解释了，积分是由奖励选择机会进一步变化而来。也就是说，从此以后，刘猛可以用系统积分去兑换奖励，而不是靠做任务的获得奖励。而事实上，任务栏消失之后，系统也就不会在强制性的下发给刘猛一条条任务。

积分兑换奖励代替做任务兑换奖励的好处是显而易见的。

首先，没有任务就没有任务失败惩罚的威胁。上学期刘猛虽然一次任务都没失败过，那是因为学校只有甘双双、甘飞飞两个学生，任务过程非常好控制，再加上幸运女神的一点偏爱。假如将那些任务换到扩招后的学校，可以想象，能完成的任务根本没多少。

其次，相较于之前的完全自主选择奖励机会而言，积分兑换奖励给刘猛的选择权更大。

他可以依靠积累积分，直接去兑换目前学校最需要的那一项奖励，或者兑换他最喜欢的那一项奖励。而不是等待价值对等的任务，或者慢慢的累积奖励选择机会。

这就相当于，桃园中学今后将完完全全依照刘猛的想法进行发展！正如校长系统之前所言，经过了实习任务，他真正成为了系统的主人，成为桃园中学的主人！

分析到这里，那么问题来了。

怎样才能得到积分？

系统给出的规则很简单，那就是将学生考试得分算作积分。

1分=1积分。

这个考试指的是像上学期那样系统出题的考试——每学期的四次月考（第三次月考为期中考试）以及期末考试。

当然，并是不每科成绩都算作积分。小学生只算语、数、英、科学、品社这几门的分数。其中像小学一、二年级只有语、数两门，自然就只算语、数的分数。

初中生只算语、数、英、物理、化学、历史、政治七门，高中生只算语、数、英、物理、化学、生物、历史、地理、政治这九门。其中像初一没有物理、化学。不能考试，自然就没有考试得分。高中文理分科后各缺三门课。道理也是一样。

对于这个，系统还做了特别说明——这些规则都是根据现阶桃园中学所处文明考试标准设定的，假如外界考试标准有所变化，该规则也会做出相应调整。

看到这个特别说明，刘猛就想到了这两年一直流传的一个说法——高中文理不再分科，高中三年全都是大综合。

刘猛想想，假如教育部真的实行这样的规定，让系统考试得分规则有了相应的变化。那明显可以让他得到更多的积分。当然，现在想这个有些远了——桃园中学可是一个高中生都没呢。

最后，刘猛还看到两个特别得分点。

一个是全校师生个人考评分。

系统原话这样解释：“学校不仅需要培养学生学习，更需要培养学生的品行。而对于做人的品行，老师不仅要言传，更必须以身作则。所以，本系统将会为每个师生设定一项考评分。”

“在校期间品行方面表现好的，酌情加分，品行方面表现差的则减分。初始考评分为0分，加减上下限为100分。所以。请校长大人一定将师生们的品行教育、监督重视起来！”

看到这一条，刘猛是真心服了系统，竟然考虑得如此周全。想想也是——假如一个学生品行不好。将来很可能成为坏人，那么学习成绩再好又有什么用呢？

为系统点赞之后，刘猛又有些担心。

学生们先不说，他自己就有某些方面的问题，说不得考评分就会被系统扣成负的。好在系统要求只是在校期间，而不是一年到头，时时刻刻。如果是那样，会把人逼疯的。

最后一条则是，学生为学校获得相应荣誉。同样可以算作大量积分。为此，系统举了个例子——像上学期甘双双获得丰城“疯狂语数英”大赛第一名。就可以兑换1万积分。

看到这里，刘猛真的惊了——一个县级大赛第一名竟然价值这么多积分？这可相当于考了一百个100分啊！难道积分很不值钱？

迫不及待的进入奖励页面。查看积分与奖励的兑换比例，刘猛这才明白：不是积分不值钱，相反，积分很值钱，只是建设一个学校真的需要很大的花费。

如今的奖励页面中，每一项奖励都用积分明码标价，通过这些标价，刘猛很快就得出了相应的价值比例。

1积分=100元。

而像之前系统派遣封远桥的工程队为学校建设的可容纳600学生学习的三层教学楼，则需要1万积分，也就是100万元。

这样的价值比例，虽然和现实中物价比例不太相符，但和刘猛之前通过做任务所得到的一系列奖励价值，却是比较符合的。

援助类的各项奖励所需积分，刘猛看了几眼就了然于心。其中新出现的不少奖励让他砰然心动，比如说校内超市、图书馆、游泳馆、体育馆等等绝对大都市级别的建筑设施。

可惜，别说兑换这些建筑设置都需要1万积分以上，就算是1积分，刘猛现在也兑换不了。因为，现在系统显示积分数目为0。

离开援助类奖励页面，刘猛直接进入光环类奖励页面。光环类奖励页面除了已经作用于学校的智力增长光环和健康护佑光环外，第三个未知光环则显示这解锁所需要的积